不经一番寒彻骨，哪得梅花(méihuā)扑鼻香———来自教改(jiàogǎi)一线教师的心声山东省临沂第三(dìsān)中学孟黎第一页，共九十八页。一、临沂市新课改总体状况及措施(zǒngtǐ)二、教材的使用三、课改带来的喜悦及困惑第二页，共九十八页。（一）教材定位（二）机制到位(dàowèi)（三）落实到位（四）教研到位第三页，共九十八页。教学观念正确教学管理科学教学目标明确教学技能纯熟(chúnshú)教学内容充实教学效果明显(chōngshí)教学方法合理第四页，共九十八页。课堂教学量化评价表授课教师：_______授课班级：_______时间：_______听课人:_______内容权评枯指标因素满分5得3分1小结项目重51．体现“标准”精神，重视培养学生全面的55教学10语文素养观念5分2．以学生发展为本，注意激发学生的学习兴趣，重5教学5目标视学生主动参与教学活动55教学101．教学目标科学合理，体现“三维”要求5内容分2．教学目标有层次性，便于教学过程中落实5教5学1．没有知识性、科学性错误过5程教学2．教学结构严谨，环节合理方法2分53．教材重点、难点、疑点解决好教学4．课堂气氛融洽，学生思维度大，参与度高管理5．注重学生的德育、美育等多方面教育1．体现教师为主导，学生为主体的原则1分52．综合运用多种教学方法，能激发兴趣3．教学中恰当地融入学法指导，引导学生反思5为学的生心创理设氛良围好,的充学分习开环展境新，旧精知心识设联计系、，营把造探积索极的分过程还给学生,具有较好的课堂教学机智第五页，共九十八页。教学1．教态亲切，仪表端庄，举止得体，普技能通话标准，课堂语言规范简练，有表现5力教学效果152．能尊重和平等对待每一个学生，对教学的每一个环节都认真负责，用自己良5备注好的行为和态度影响学生的行为和态度3．教应学变手能段力组强织，教能学熟练自如地运用各能51．求学生对有关知识、技能的学习符合要52．学生参与教学活动，关注学习过程，520获得解决问题的方法、能力、经验等分3．学生兴趣浓厚，学习信心增强，逐步形成良好的学习习惯并对事物形成正确5的态度和观点4．效不果同好层次的学生都有不同收获，教学5第六页，共九十八页。1.学案(xuéàn)导学2、“临沂市高中语文三五六课堂教学策略第七页，共九十八页。体系。单元体系：单元预览（内容简介、方法指要、考点阐释）——讲读——自主阅读——单元检测.单课体系：导学方案——基础整合(zhěnɡ——hé)专业引领——同步训练——文海戢影。(guānyú)第八页，共九十八页。落实(luòshí)三维目标坚持五个贯彻始终(1)、情感教育贯彻始终。(2)、文化育人贯穿始终。(3)、探究体验贯穿始终。(4)、展示(zhǎnshì)交流贯穿始终。(5)、习惯养成贯穿始终。第九页，共九十八页。(1)．目标定向策略：(2)．自主学习策略：(3)．合作(hézuò)交流策略：(4).成果展示策略：(5)．反思小结策略：(6)．达标评价策略：(shíshī)第十页，共九十八页。一、临沂市新课改总体状况及措施二、教材的使用(shǐyòng)三、课改带来的喜悦及困惑第十一页，共九十八页。阅读鉴赏(yuèdú)第十二页，共九十八页。案例一：《装在套子(tàozi)里的人》教学案例（必修5）临沂三中孟黎【设计说明】根据新课标理念，坚持在读中学的原则，按照“自读－→解读－→品读－→悟读”的环节，逐层推进，重心放在品读和悟读上，通过感知文本，把握人物形象，理解个性化语言及对人物形象的传神刻画，并与现实碰撞，体味其社会意义和现实意义。【学习目标】知识和能力：学习作品塑造人物的方法过程和方法：学习作品中幽默讽刺(fěngcì)手法和细节描写的作用情感态度和价值观：正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义。【学习重点】把握人物形象【学习难点】正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义。第十三页，共九十八页。【案例实录】导入新课后，根据预习作业，教师请同学分别复述小说情节并逐一由同学进行了评议。在情节的复述中师生就开始了交谈：课前读课文，小说中的人物给你留下怎样的印象？学生七嘴八舌地说开了，有说封闭的、有说胆小的……不管怎么说，一般都能感受到人物性格的复杂性、典型...
