有人说中国的孩子“高分整体感低能”“会读书不(zhěn会gtǐ)研究”，缺乏创新精神和实践动手朗读课文(kèwén)，说说课文(shíjiàn)(kèwén)知能力论。述问的题话出题是在什哪么里，呢作？者丁的肇观中教点授是的怎文样章的会?理给清我作们者极从大几的启发个。方面来谈问题的。第一页，共二十四页。丁肇中第二页，共二十四页。丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。1964年到美国哥伦比亚大学工作(gōngzuò)，1967年任麻省理工学院物理系教授，1976年获诺贝尔物理学奖。第三页，共二十四页。本文是作者于1991年10月18日在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上接受特别荣誉奖时发表的演讲。如丁肇中先生本人所说：我非常荣幸(róngxìng)地接受《瞭望》周刊授予我“情系中华”征文特别荣誉奖。我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育一部分是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。多年来，我在美国的学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会，向大家谈谈中国学生应该怎样了解自然科学。第四页，共二十四页。掌握(zhǎngwò)字肇（zhà词o)事格物致知(géwùzhìzhī)格物：格，推究(tuījiū)。推究(tuījiū)事物的道理。致知：致，获得。获得知识。正心：端正心思。修身：旧时指努力提高自己的品德修养。袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。第五页，共二十四页。1、把握中心论点2、辨析论据类型，分析其作用3、辨析论证方法及作用4、理清思路分析文章结构5、分析议论文的语言特色6、联系实际，开放(kāifàng)拓展谈看法第六页，共二十四页。议论文三要素：、、。论据的类型：、。、、。、、。议论文的基本结构(jiégòu)：常见论证方法：、、论证结构：第七页，共二十四页。议论文三要素：论点论据论证。论据的类型：事实论据、道理论据。议论文的基本(jīběn)结构：（引论）提出问题、（本论）分析问题、（结论）解决问题。常见论证方法：举例论证、道理（引用）论证、对比论证、比喻论证。论证结构：层进式、并列式、总分式。第八页，共二十四页。论证方法的作用答题模式1、举例论证作用(zuòyòng)：通过举出……的事例，论证了……观点，使论证更具体更有可信度。2、道理论证（引用(yǐnyòng)论证）作用：通过……的名言(míngyán)、格言、道理等，论证……观点，是论证更概括更深入，更有说服力。3、对比论证作用：通过……对比，从正反两方面论述，论证了……观点，是论证更全面，更充分。4、比喻论证作用：将……比作……，论证了……观点，使论证生动形象，浅显易懂。第九页，共二十四页。请按照“提出问题——分析问题——解决问题”的结构给全文划分层次(céngcì)并归纳意思。第十页，共二十四页。第一部分（l段）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学？第二部分（2～12段）：分析问题。指出传统教育的弊病，论述“(lùnshù)格物致知精神”在科学上的重要性。第三部分：（13）解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。第十一页，共二十四页。研讨课文(yántǎo)1、课文论述(lùnshù)的话题是什么？2、作者(zuòzhě)的观点是怎样的？3、“格物致知”在《大学》里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么?4、实验精神（“格物致知”精神）为什么很重要?应该怎样进行实验？5、既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否很重视它了呢？为什么？6、格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？7、那么怎样才是真正的格物致知精神？第十二页，共二十四页。研讨(yántǎo)课文1、课文(kèwén)论述的话题是什么？谈谈(tántán)中国学生应该怎样学习自然科学。2、作者的观点是怎样的？应有格物致知精神。从探察物体而得到知识。实验第十三页，共二十四页。3、“格物致知”在《大学》里早已提到，这种精神在中国(zhōnɡɡuó)传统教育里是否得到了大力传扬？为什么?以王阳明“格”院子(yuànzi)里的竹子为例。（举例论证）原因(yuányīn)是：传统的中国教育的目的“并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度”，埋没了格物致知的...
