?视唱练耳?课程标准课程代码：06084建议课时数：64课时适用专业：学前教育教育先修课程：根底乐理后继课程：声乐根底，钢琴与伴奏，合唱与指挥一、前言近几年来,随着我国的改革开放和经济开展,人们对教育的重视和需求越来越高。特别是学前教育正不断受到人们的关注,并把它列为现代教育开展的一个重要标志之一。视唱练耳，是学前教育专业的一门专业必修课，是以视唱练耳的教学为根底，培养学生的音乐感知力和识谱能力。〔一〕课程性质音乐是听觉的艺术，视唱练耳就是训练学生音乐听觉和培养学生音乐素养的一门非常重要的根底课，是学习专业音乐的一门重要根底课程，作为音乐这一大门类的学习，视唱练耳教程是必不可少的，是最根本的一门课程，为以后学习钢琴，舞蹈，声乐等奠定了坚实的根底。〔二〕设计思路本门课程共开设两个学期，每周2个课时。二、课程目标1培养学生对音乐的感知力，丰富学生的乐感。使学生到达一定的识谱能力，能够很好的把握好音准与节奏。为今后学习声乐，钢琴，合唱指挥等技能课打好根底。〔一〕职业能力目标通过视唱练耳这门课程的学习，使学生掌握音乐的根本理论，具备一定的音准、节奏感和识谱能力，使他们能够更好的感受音乐、理解音乐、表现音乐，培养学生欣赏、分析、演唱或演奏音乐作品的能力，从而增强大学生的审美观念，促进身心的和谐开展，使学生具备幼儿教师音乐课的组织活动能力。〔二〕工作任务与职业能力?视唱练耳?工作任务与职业能力分析教学工程工作任务职业能力视唱的练习认识五线谱与简谱，对音阶和旋律的视唱与模唱视唱练耳听记单音，音程，和对音准和节奏的把握和判断能力弦与节奏旋律二声部的视唱能够对演唱合唱或者重唱的曲目起到作用三、整体教学设计〔一〕教学模式集中授课与单个指导相结合。〔二〕教学任务安排由于学前专业的同学对这门课程零根底，没有经过任何的音乐培训。所以第一学期主要安排学生学会认识五线谱和简谱，一些根2本节奏型如2/4,3/4,4/4拍子，视唱中主要侧重一些C大调，a小调以及一个升号的视唱曲目；练耳主要听记一下单音，旋律音程以及简单的节奏和旋律。第二学期主要侧重学生多方面的培养，前面一学期打下了根底，这一学期在视唱中会接触到一升一降和两升两降以及带有变化音的的曲目。节奏方面参加了3/8，6/8等拍子和旋律的模大与听记，多声部的视唱。四、课程内容、要求和设计典型工程子学习情境〔活动设计〕学学学习情境1学习情境2时〔学习情境〕习任务d第一2/4,3/4,4/4拍二分、四分、八分音二分、四分、八分休止符4章子的节奏符附点四分音符音乐全音符、全休止符的节附点二分音符奏十六分音符、八分音十六分休止符4符八分休止符切分节奏3/8拍子三连音、弱起小节3∕8根本节奏8含休止符的三连音节奏第二无升降号的视以下加一线为do的C、升C、降C自然大调式8章唱以二线为do的视唱音乐的旋一个升号的视a、升a、降a三种小调式律唱曲目五种五声调式G﹑降G自然大调式10d﹑升d三种小调式五种五声调式3典型工程子学习情境〔活动设计〕学学学习情境1学习情境2时〔学习情境〕以一间为do的一个降号的视F、升F自然大调式10唱曲目d、升d三种小调式五声调式两个升号的视以四线为do的D﹑降D自然大调式8唱曲目b﹑降b三种小调式五种五声调式第三音程旋律音程大、小二度8和声音程章音大、小三度乐的纯五度和声纯一度纯八度大、小六度纯四度大、小七度和弦分解和弦、柱式和弦大、小三和弦8大、小六和弦大、小四六和弦五、实施建议〔一〕教学建议视唱练耳是学前教育专业的必修课程之一，属于所有学习音乐的学生根本能力训练范畴，在教学准备中，经过精心的安排，可以使学生从音乐作品或者由传统音乐作品中，扎实地掌握综合音乐感觉和音乐技能，作为教师就必须要考虑的通过怎样的结构安排与教学手段，使知识传授获得最大的效果。充分发挥信息反应的积极作用，使学生随时了解自己的学习情况和问题，根据评价结果，完善学习环节，改良学习方法，增强学习的自觉性。〔二〕教学评价1、过程性评价4基于“能力模块〞的?视唱练耳?课程教学重视过程性评价。包括考勤、内容模块和能力模块三个局部，强调能力模块的主体地位，注重平日上课...
