《ATP的主要来源__(láiyuán)细胞呼吸》第一页，共二十八页。(huánjié)教材分析教法学法教学过程板书设计第二页，共二十八页。(jiàocái)有氧呼吸内容(无氧呼吸-Descriptionofthecontents(hnèiróng)ūxī)细胞呼吸原理的应用第三页，共二十八页。线粒(jiàocái)光合作体用教材与作用的地位主动(z其他生细胞呼命活动hǔdòng)吸运输第四页，共二十八页。新陈代谢(xīnchéndàixiè)与ATP(jiāoxué)知识与技能目标(lǐjiě)说有氧呼吸与无氧呼吸的异同点；了解细胞呼吸原理在生产和生活中的应用。过程与方法目标通过分析有氧呼吸的过程，培养(péiyǎng)分析与解决问题的能力；通过讨论比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同，培养学生自我构建知识体系的能力和分析比较归纳的思考能力。情感态度与价值观通过学习细胞呼吸的原理与应用，形成将科学技术应用于日常生活、科学实践的意识；形成辩证统一的观点。第五页，共二十八页。教学(jiāoxué)重难点重点(zhòngdiǎn)难点有氧呼吸的有氧呼吸三过程(guòchéng)阶段中物质与原理和能量变化第六页，共二十八页。学习过生物(s开始出现辩hēngwù)呼吸的证思维有关知识优点(yō优点(yō缺点缺点udiǎn)udiǎn)有机化学知细胞呼吸过程识不足比较抽象第七页，共二十八页。(tūpò)学生到黑板上写出有氧呼吸的反应时，并让其他同学进行改正和互动(hùdònɡ)互评补充。组织学生自主阅读课本有比较归纳对有氧呼吸的三个阶段进行比较氧呼吸(hūxī)的有关内容，对将有氧呼吸和无氧呼吸比较，并分组讨论第八页，共二十八页。通过多媒体辅直观教学法(tǎolùn)通过师生互动助教学软件，、生生合作(héz化静为动，化uò)学习，共同抽象为具体探讨有关细胞呼吸的知识。比较(bǐjiào)归纳法学生参与完成有氧呼吸、无氧呼吸区别和第九页，共二十八页。联系的表格(jiāoxué)创设(chuàngshè)情景，导入新课探究交流(jiāoliú)，汲取新知课堂升华，巩固提高回忆拓展，小结作业第十页，共二十八页。(jiāoxué)创设(chuàngshè)情景，导入新课探究交流，汲取(jíqǔ)新知课堂升华，巩固提高回忆拓展，小结作业第十一页，共二十八页。(chuàngshè)(yùndòng)有氧运动第十二页，共二十八页。(jiāoxué)创设(chuàngshè)情景，导入新课探究交流，汲取(jíqǔ)新知课堂升华，巩固提高回忆拓展，小结作业第十三页，共二十八页。(huígù)第十四页，共二十八页。(wèntí)有氧呼吸的生成物(fēnbié)CO2和H2COC分别(fēnbié)来自哪里？有氧呼吸过程中哪几个有氧有氧呼吸过程中物质变阶段有[H]呼吸化和能量变化的特点是CH126能否进入线粒体什么？参与有氧呼吸？产生？最多的是哪一个阶段？第十五页，共二十八页。(hūxī)第十六页，共二十八页。(hūxī)有氧呼吸所场物反应物产释能第一阶段第二阶段第三阶段第十七页，共二十八页。(xuésheng)第十八页，共二十八页。(hūxī)(dǎozhì)瑞典南部哥特堡附近，一头麋鹿吃了许多发酵苹果，导致醉酒失去平衡，倒在树杈上难以动弹。第十九页，共二十八页。(hūxī)第一阶段：C6H12O6酶[H]能量（少量）第二阶段：2丙酮酸（2C3H4O3）酶酶2CH+能量36O52C2H5OH+2CO2+能量（少量）（少量）(chǎnɡsuǒ)场所：细胞质基质第二十页，共二十八页。(jiāoxué)创设(chuàngshè)情景，导入新课探究(tànjiū)交流，汲取新知课堂升华，巩固提高回忆拓展，小结作业第二十一页，共二十八页。有氧呼吸(hūxī)与无氧呼吸(hūxī)的比较点不场所有氧呼吸(h无氧呼吸(hūx同条件ūxī)ī)产物细胞质基质、线粒体细胞质基质能量变化需分子氧、酶不需分子氧、需酶点相CO2、H2O酒精和CO2或乳酸同联系释放大量能量，合释放少量能量，合实质成2ATP成38ATP第一阶段都是葡萄糖分解为丙酮酸，之后不同分解有机物，释放能量，合成ATP第二十二页，共二十八页。第二十三页，共二十八页。(jiāoxué)创设(chuàngshè)情景，导入新课探究交流，汲取(jíqǔ)新知课堂升华，巩固提高回忆拓展，小结作业第二十四页，共二十八页。(tànjiū)农村有家庭酿制甜酒酿的技术，请同学们组成合作小组一起探究甜酒酿的酿制过程并能提出...
