热烈欢迎各位领导(lǐnɡdǎo)老师第一页，共十四页。细胞呼(xìbāo)吸第二页，共十四页。G1★★★★★导学案(xuéàn)反馈（+5）王国安鲍泽华周雪燕初钰莹王旭G2★★★（+3）李兰张明娟张兴云G3★★★★★王庆祥于文强刘壮陈修武李志浩（+5）吕春蕾郭昊东潘丽美赵欢冯昊任文一G4★★★★★★（+6）G5★★★★★李继朋彭来森赵海涛王文静于信科（+5）G6★★张玲芬孙国民（+2）G7★★★★周建豪王彤军宋东霞郎需娇（+4）G8★★★★王超周华马茵茵郭进功（+4）G9★吕锡若存（在+1(c）únzài)问题1.扩大膜面积的方式与扩大膜面积有关的结构？2.特殊生物进行有氧呼吸的方式掌握不牢固？第三页，共十四页。•考纲要求•1.说明细胞呼吸，探讨其原理的应用Ⅱ•学习目标•1.熟练掌握有氧呼吸和无氧呼吸的原理、过程，能够比较两种呼吸的异同。•2.自主学习，合作(hézuò)探究，学会用图像法分析影响呼吸作用的因素。•3.联系实际，体会细胞呼吸原理在生产和生活中的应用。第四页，共十四页。自主探究展示(zhǎnshì)智慧展示内容展示地点展示组1.探究一有氧呼吸的过程后黑板G1.22.探究二有氧呼吸与无氧呼吸的比较后黑板G3.53.探究三曲线分析1.2题前黑板G74.探究三曲线分析3题前黑板G85.细胞呼吸原理的应用有哪些？口头展示①6展.示尝要试快构速建,本不节能拿知课识本体。系后黑板G9②展示完后立即(lìjí)回到座位完成其他内容。③A层完成探究案训练巩固。B层完成探究案并记忆基础知识。C层完成探究案第五页，共十四页。(sīwéi)思维大碰撞••重点讨论内容：•1.有氧呼吸过程中物质的变化以及能量变化•2.无氧呼吸与有氧呼吸的区别及曲线分析•【目标】•1.AB层能掌握有氧呼吸过程中物质的变化以及能量变化，无氧呼吸与有氧呼吸的区别及曲线分析。•2.C层掌握有氧呼吸与无氧呼吸的过程及区别。•【要求】•1.组长先起立对各层布置讨论任务，并安排好展示。控制好讨论节奏，小组内集中解决疑惑•2.组长协调展示、点评分工，关注每个组员目标达成情况。•3.新生成问题组长记录(jìlù)好，以便点评时提出。第六页，共十四页。指点江山(zhǐdiǎnjiānɡshān)展示内容展示地点展示组评组点1.探究一有氧呼吸的过程后黑板G1.2四2.探究二有氧呼吸与无氧呼后黑板G3.5组吸的比较3.探究三曲线分析1.2题前黑板G7六组4.探究三曲线分析3题前黑板G85.细胞呼吸原理的应用有哪口头展示全体同学些？点6.评尝要试求构：建本①节注知意识体仪系态；②后言简黑意板赅③拓G9展提升；学④引科导班(长yǐndǎo)互动其他同学：①认真思考；②做好笔记③注意倾听；④补充质疑第七页，共十四页。关于(guānyú)有氧呼吸与无氧呼吸•1.呼吸作用(hūxīzuòyònɡ)的实质：分解有机物，释放能量•2.有氧呼吸与无氧呼吸的第一阶段完全相同•3.不同生物无氧呼吸的产物不同是由于催化反应的酶不同•4.呼吸作用产生的能量大部分以热能的形式散失，对动物可用于维持体温•5.有氧呼吸过程中水既是反应物（第二阶段利用）又是生成物（第三阶段生成）第八页，共十四页。直击高考(ɡāokǎo)第九页，共十四页。呼吸(hūxī)类型的判断无CO2生成无CO2无CO2进行乳酸途径的无氧呼吸生成不消耗O2，但产生CO2只进行产生酒精的无氧呼吸CO2释放量=O2的消耗量只进行有氧呼吸或同时进行有CO2释放量﹥O2消耗量氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸同时进行酒精途径的无氧呼吸和有氧呼吸第十页，共十四页。联系生活--------细胞呼吸的应用1．用透气纱布或“创可贴”包扎伤口：增加通气量，抑制破伤风杆菌的无氧呼吸。2．土壤(tǔrǎng)松土促进根细胞呼吸作用，有利于主动运输，为矿质元素吸收供应能量。3．低温、低氧、干燥——粮食(种子)贮存；低温、低氧、适宜湿度——蔬果保鲜；4．稻田定期排水：促进水稻根细胞有氧呼吸。5．提倡慢跑：促进肌细胞有氧呼吸，防止无氧呼吸产生乳酸使肌肉酸胀。第十一页，共十四页。回首反思(fǎnsī)话收获1.学科班长(bānchánɡ)总结本节课的知识体系2.总结表彰本节课的优秀小组及个人第十二页，共十四页。(nǐmen)为师：我望你们脚踏实地(jiǎotàshídì)，迈向锦绣前程！为友：我愿你们(nǐmen)张扬个...
