一、简介(jiǎnjiè)扁鹊课堂导入扁鹊(biǎnquè)第一页，共二十二页。救死扶伤药到病除妙手回春对症下药起死回生杏林(xìnɡlín)春满第二页，共二十二页。扁鹊(biǎnquè)古代统称(tǒngchēng)名医为扁鹊，本文的扁鹊真名秦越人，战国时医学家，医术高明，他所创的“望闻问切”四诊法，被中医沿用至今。第三页，共二十二页。扁鹊(biǎnquè)治病第四页，共二十二页。二、初读课文，整体(zhěngtǐ)感知1、请同学们自由朗读课文，读准字音，把课文读通读顺。2、边读边思考，文中讲了一个(yīɡè)怎样的故事？（请用一两句话简单地概括）第五页，共二十二页。扁鹊蔡桓（huán）公拜见不理睬肠胃(chánɡwèi)骨髓（gǔsuǐ）敷烫几剂汤药第六页，共二十二页。二、初读课文，整体(zhěngtǐ)感知2、边读边思考，文中讲了一个怎样的故事？（请用一两句话简单地概括）课文讲了名医发现______身上(shēnshɑng)有小病，于是__________劝告他医治，但___________，最后_____________的故事。第七页，共二十二页。三、再读课文(kèwén)，深入探究1、请同学们再快速阅读课文。思考：扁鹊一共几次主动(zhǔdòng)拜见蔡桓公？三次(sāncì)第八页，共二十二页。第一次拜见(bàijiàn)扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内(tǐnèi)发展。”蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人才容易显示(xiǎnshì)自己的高明。”第九页，共二十二页。第一次拜见(bàijiàn)扁鹊走后，蔡桓公________地对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢(xǐhuan)给没有病的人治病。医治没有病的人才容易显示自己的高明。”左右(zuǒyòu)的人连声附和：“____________________________”第十页，共二十二页。合作(hézuò)探究第三次拜见第二次拜见1、请同学们分别找出扁鹊第二次、第三次主动拜见蔡桓公的段落。2、思考：根据前面(qiánmian)的学习，联系上下文，猜想扁鹊第二次、第三次拜见蔡桓公分别是怎样的心情？同时，蔡桓公分别又是怎样的心情？（同桌合作探究，共同完成表格。）次序扁鹊的心情蔡桓公的心情第二次第三次3、请根据人物心情的变化，选择其中一次拜见的情景，有感情地练习朗读。（一人读扁鹊的话，一人读旁白）第十一页，共二十二页。合作探究(tànjiū)第三次拜见第二次拜见2、思考：根据前面的学习(xuéxí)，联系上下文，猜想扁鹊第二次、第三次拜见蔡桓公分别是怎样的心情？同时，蔡桓公分别又是怎样的心情？（同桌合作探究，共同完成表格。）次序扁鹊的心情蔡桓公的心情第二次着急(zháojí)很不高兴第三次心急更加担心第十二页，共二十二页。合作(hézuò)探究第二次拜过了见十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展到皮肉(píròu)之间了，要不治还会加深。”蔡桓公很不高兴，没有(méiyǒu)理睬他。扁鹊又退了出去。第十三页，共二十二页。合作探究(tànjiū)第三次拜见第二次拜见2、思考(sīkǎo)：根据前面的学习，联系上下文，猜想扁鹊第二次、第三次拜见蔡桓公分别是怎样的心情？同时，蔡桓公分别又是怎样的心情？（同桌合作探究，共同完成表格。）次序扁鹊的心情蔡桓公的心情第二次着急心急很不高兴第三次更加(gènjiā)担心非常不高兴更着急火冒三丈心急如焚气急败坏第十四页，共二十二页。合作(hézuò)探究第三次拜见十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃(chánɡwèi)里，再不治会更加严重。”蔡桓公听了非常(fēicháng)不高兴。第十五页，共二十二页。合作(hézuò)探究第三次拜见蔡桓公听了非常(fēicháng)不高兴，_______地对左右的人说：“_____________________”扁鹊又连忙(liánmáng)退了出来。第十六页，共二十二页。追溯(zhuīsù)蔡桓公死因扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生(yīshēng)再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以...
