七年级生物学导学案课题：输血与血型主备人：孟秋平班级：________________姓名：_____________【学习目标】1、了解血型发现的过程，说出ABO血型的类型，并能认同同型输血。2、知道人体的血量以及输血与血型的关系。3、了解我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感。【课前抽测】1、血液是由和组成，其中血浆的功能是运载，运输养料和。血细胞又包括、、。2、具有运输氧的功能的血细胞是；能吞噬病菌，有防御和保护作用的血细胞是；与血液的凝固有关的血细胞是_____。【合作探究】〔独学、群学〕探究一：血型的发现请同学们自学课本76页，?血型的发现?，完成以下问题1、说说血型的发现过程？2、发现最早、与临床医学有重要关系的血型系统是系统，它包括、、和四种血型。3、你认为血型的发现有哪些重要的意义？探究二：血量和输血请同学们自学课本77页，血量和输血，完成以下问题：1、成年人的血量大致相当于本人体重的，一个体重60千克的成年人，他的血量大约是千克。2、会对于一个健康的成年人来说，一次失血超过会发生生命危险；一次失血超过就会出现头晕、心跳、眼前发黑、出冷汗等病症；一次失血不超过所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短时期内得到补充而恢复正常。3、为什么说一个健康成年人一次献血200---300.毫升不会影响健康？4、?中华人民共和国献血法?规定，“国家提倡周岁至周岁的健康居民自愿献血。〞探究三：同型输血11、一个人因大量出血而危及生命的时候，必须输血抢救。输血的时候应输入为原那么。2、如果有一个A型血的病人大量失血需要输血，应该给他输入，假设没有这种血液还可以输入。3、四种血型的人在受到意外伤害时分别可以接受哪种血型的血液？如果在别人受伤需要血液时又分别可以输血给哪种血型的人？完成表格：某人的血型可接受的血型可输给的血型ABABO【拓展迁移】1、临床上常根据病人的病情的需要，有针对性的选用不同的血细胞成分或血浆成分输入病体内。对于严重贫血、大面积烧伤或严重血小板减少症患者，你认为该分别给他们输入什么血液成分？完成连线题。大面积烧伤患者浓缩的红细胞悬液严重贫血患者血小板减少症浓缩的血小板悬液血浆2、2022年3月，日本发生的9.0级地震，灾情非常严重，大批伤者需要输血抢救，当地血库存血供不应求。“一方有难，八方支援〞。全国人民踊跃献血，确保灾区伤员的供血。下面请就有关献血的程序，考前须知及输血原那么，答复以下问题？①献血前要进行体检的原因是：②献血前不能大量饮水，其原因是：③采血前洗净双臂的目的是：④输血前要进行血型鉴定的原因是：⑤面对地震灾难，看到人们踊跃献血，你有何感想？【当堂抽测】1、输血时，如果受血者的血型与输血者的血型不合，输血后可能发生〔〕A、贫血B血流凝固C、红细胞凝集D、发炎2、在无同型血的情况下，危险性最大的病人的血型是〔〕A、A型B、B型C、AB型.D、O型3、一名需要输血的伤员在做交叉配血试验时，他的血与A、B型标准血清均发生凝集反响，他的血型是〔〕A、A型B、B型C、AB型.D、O型4、无偿献血量一般不超过〔〕A600—80毫升B200—300毫升C800---1200毫升D1000—1200毫升25、李聪送一名伤者到医院抢救，经医生诊断该伤者需要输血，但贮存的备用血恰好用完，需要临时找人献血，而在场的人没有与伤员血型相同的，这时李聪挽起袖子说“我是万能输血者〞，抽我的吧。A李聪的血应是ABO血型中的型。B这次李聪给伤员输了200毫升血液，会影响他的健康吗？简要的说明理由？内容总结〔1〕七年级生物学导学案课题：输血与血型主备人：孟秋平班级：________________姓名：_____________【学习目标】1、了解血型发现的过程，说出ABO血型的类型，并能认同同型输血〔2〕为什么说一个健康成年人一次献血200---300.毫升不会影响健康3
