卫生部关于印发?血液透析器复用操作标准?的通知各省、自治区、直辖市卫生厅局，新疆生产建设兵团卫生局：为标准血液透析治疗，保证医疗质量和医疗平安，我部委托中华医学会制定了?血液透析器复用操作标准?〔以下简称?标准?〕，现印发给你们，请遵照执行。医疗机构及其医务人员使用经国家食品药品监督管理局批准的可以重复使用的血液透析器应当遵照本?标准?执行。经批准的一次性血液透析器不得重复使用。各级卫生行政部门要加强...
乌马河一中初一年级生物导学案主备人：张婷审核人：孙晓丽年班姓名：编辑时间：授课时间：学习目标：1、知道细菌和真菌分布的特点，以及细菌和真菌生存所需的条件2、通过认真观察菌落，提高观察、分析能力3、情感目标：培养学生实事求是的学风和一丝不苟的探究精神一、激趣导入二、自研自探1、一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为。2、细菌的菌落比拟，真菌的菌落比拟。〔选“大〞或“小〞填空〕3、从菌落的、和可...
?血色湘西?观后感前些日子，有些空，故在老哥那呆了几天，有吃有喝的，闲来无聊，听从老哥建议〔其实他说的从没有反对过，无所谓“从〞〕，坐在电脑前把他竭力推荐的?血色湘西?从头看了遍。因以前喜欢湘西出来的乡土作家沈从文的作品，尤其喜好小说?边城?，就对湘西的乡土民风、人情世故有着淡淡的兴趣与感情，所以对电视剧有些感概。从人性和对个体生命认同的角度，这应该说这是一部悲剧，只是其主调服从了时代的大背景——抗...
第4章第一节物质跨膜运输的实例第2课时探究细胞的吸水与失水广州市第五中学马丽娜一、说教学设计〔一〕说教学目标1、知识性目标：理解细胞在什么情况下吸水和失水2、情感性目标：①通过观察，感受植物细胞的质壁别离和复原②感受科学家进行科学研究过程的思维和方法，从而激发对科学研究的热情和对生命科学的热爱。3、能力性目标：①尝试从现实生活现象中提出问题，作出假设。②学习进行探究问题的一般方法和步骤，形成自主学习...
?血流的管道——血管?说课稿富驿初中胡佳根据新课标要求，对于本节课我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、教学反思等几个方面加以阐述。一、教析分析1、教材的地位及作用：本节内容选自新人教版?生物学?七年级下册第四单元：“生物圈中的人〞第四章“人体内物质的运输〞里的第二节“血流的管道—血管〞第一课时的内容。血管是对血液知识的延伸，属于血液循环系统的...
?血流的管道——血管?说课稿元城初中刘静我讲的课是?人教版七年级生物下册?第四章人体内物质的运输，第二节血流的管道——血管。简要说一下我的教学设计和教学反思。一，教材分析：本节主要学习三种血管的结构特点和功能及分布，课本首先通过观察小鱼尾鳍内血液的流动，让学生对三种血管有个感性的认识。然后具体分述三种血管的结构特点和功能及分布。三种血管的结构特点和功能及分布是本节的重点，根据血管的结构特点，血流方...
血管超声检查指南简介?血管超声检查指南?由中国医师协会超声医师分会起草，目的在于指导中国超声医师、超声检查技师或相关人员应用彩色多普勒超声进行头颈部、腹部和四肢血管的检查。中国医师协会超声医师分会将根据学科开展适时进行修改，以保障其先进性。欢送对此指南提出任何修改建议并请与中国医师协会超声医师分会联系。目录第一局部头颈部血管第一章经颅多普勒超声常规检查指南第二章经颅彩色多普勒超声检查指南第三章颈...
?手足口病诊疗指南〔2021年版〕?一、诊断标准结合流行病学史、临床表现和病原学检查作出诊断。〔一〕临床诊断病例1.流行病学史常见于学龄前儿童，婴幼儿多见。流行季节，当地托幼机构及周围人群有手足口病流行，发病前与手足口病患儿有直接或间接接触史。2.临床表现符合上述临床表现。极少数病例皮疹不典型，局部病例仅表现为脑炎或脑膜炎等，诊断需结合病原学或血清学检查结果。〔二〕确诊病例在临床诊断病例根底上，具有以下...
初中生物导学案年级：八年级学科：生物主备人：审核人：班级：小组：姓名：课时总编号：课题：第二节?细菌?课型：新授课时：一课时【教师复问题导入6.观察：“植物细胞、动物细胞及细菌结构图〞并注意比拟它们结学备或构异同。法指导你知道细菌是怎样发现的？是由谁发现的？你知道被称为“微生物学之学生笔记父〞的巴斯德吗？细菌像什么样？有多大？如何繁殖后代？细菌细胞植物细胞栏】一、学习目标：根本结细胞壁构细胞膜1.了...
?食品营养强化剂使用标准?〔GB14880-2022〕问答一、食品营养强化的主要目的和意义食品营养强化、平衡膳食/膳食多样化、应用营养素补充剂是世界卫生组织推荐的改善人群微量营养素缺乏的三种主要措施。食品营养强化是在现代营养科学的指导下，根据不同地区、不同人群的营养缺乏状况和营养需要，以及为弥补食品在正常加工、储存时造成的营养素损失，在食品中选择性地参加一种或者多种微量营养素或其他营养物质。食品营养强化不需要...
?生药学?教学大纲一、课程性质、目的与任务生药学是根据药学专业的特点和需要，在传统鉴别经验的根底上，应用近代科学知识和方法，介绍生药学的根本知识，培养学生掌握生药学的根本理论和操作技能，具有对中药真伪优劣的独力分析、鉴定和解决实际问题的能力。二、课程教学的根本要求通过本课程的学习，使学生掌握生药的来源、采收加工、性状特征、化学成分、药理作用、成效以及相关的根底理论、根本知识和根本技能。在教学中，...
绪论1、以下〔〕是我国自古就有的均衡营养观念。A五谷为助、五果为养、五畜为益、五菜为充B五谷为养、五果为助、五畜为益、五菜为充C五谷为养、五果为益、五畜为助、五菜为充D五谷为益、五果为养、五畜为充、五菜为助2、葛洪?肘前方?提出“以海藻酒治疗甲状腺肿〞，是因为海藻中〔〕作用。A硒B铁C锌D碘3、陶弘景?本草经集注?中提出“以肝明目〞，是因为肝中〔〕的作用。A维生素BB维生素CC维生素AD维生素K4、世界卫生组织建议每...
七年级生物学导学案课题：输血与血型主备人：孟秋平班级：________________姓名：_____________【学习目标】1、了解血型发现的过程，说出ABO血型的类型，并能认同同型输血。2、知道人体的血量以及输血与血型的关系。3、了解我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感。【课前抽测】1、血液是由和组成，其中血浆的功能是运载，运输养料和。血细胞又包括、、。2、具有运输氧的功能的血细胞是；能吞噬病菌，有防御和保护作...
?第3节细胞核——系统的控制中心?说课稿一、说教材：1、教材地位分析高中生物必修1?分子与细胞?模块是整个高中阶段生物学的根底。主要是让学生从细胞中的分子水平认识生命的物质根底和结构根底。本节为细胞结构的最后一节，在前面学习细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容的根底上，学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整，也为后续的学习作了铺垫，如细胞核的结构和功能是生物遗传的根底，染色质和染色体的关系是学习...
?植物病虫害防治标准作业规程?一、目的标准园林植物病虫害防治工作，确保园林植物不受病虫害危害，到达预期质量要求。二、适用范围适用于管理处的园林绿化病虫害防治工作。三、职责1主管负责病虫害防治工作的组织实施及质量控制。2园艺师、技术员负责病虫害防治方案的制定、技术指导及相关知识培训。3班组长及绿化养护工负责病虫害治疗的具体操作。四、程序要点1园林绿化植物病虫害防治方案的制定1.1园艺师及技术员应根据季节、...
作业岗位职业病危害告知卡1、职业病危害告知卡〔噪声〕2、职业病危害告知卡〔粉尘〕3、职业病危害告知卡〔苯等有毒气体〕4、职业病危害告知卡〔高温〕5、职业病危害告知卡〔电离辐射〕6、职业病危害告知卡〔紫外线〕7、职业病危害告知卡〔铅烟〕8、职业病危害告知卡〔乙醇〕9、职业病危害告知卡〔溴素〕10、职业病危害告知卡〔氨〕11、职业病危害告知卡〔一氧化碳〕12、职业病危害告知卡〔电焊工岗位-----高温、电焊尘、有毒气...
?止痛四穴+腹针?.txt人生在世，难敌宿命，沉沦其中。我不爱风尘，似被前缘误！！我只为我最爱的人流泪“我会学着放弃你，是因为我太爱你〞赢了你,我可以放弃整个世界?止痛四穴+腹针?谢永刚今年〔2022〕已86岁高龄，身体尚健，是四川省名老中医，针灸副主任医师，曾任四川省针灸学会理事，德高望重，曾荣获两项省级科研成果奖，一项为哪一项针灸开阖枢学说的研究，一项为哪一项走罐选点挑针法的临床应用。父亲亲切教诲，我自幼耳...
医师执业注册申请审核表姓名:医师资格级别:类别:医师资格证书编码:医师执业证书编码:填表时间:年月日中华人民共和国卫生部监制填表说明1、本表供取得?医师资格证书?后申请医师执业注册使用。2、一律用钢笔或毛笔填写，内容要具体、真实，字迹要端正清楚。3、封面、表1—2由申请人填写，表3—4由有关部门填写，封面的医师执业证书编码由注册主管部门填写。4、表内的年月日时间，一律用公历阿拉伯数字填写。5、申请执业级别请选填...
?医道?读后感?医道?是中国工程院院士、北京协和医院教授郎景和医生积近五十年行医生涯的深厚沉淀，集思索反刍、领悟锤炼的精粹结晶，展现其从医之道、治学之道和为人之道。书中侧重医生的人文思想和哲学理念的树立，对医学、医疗、病患的认识和态度，对科学、技术、研究的理解和应用，对同道、学生、团队的合作和相处等均有深刻的见地和感人的论述。郎景和医生系医学家、作家和科普作家三栖于一身，说理道白，文字讲究，不乏箴...
填报说明1、本表由申请换发?药品经营许可证?企业打印填写，内容应完整、准确，不得涂改；2、申请人提交的文件、证件应当是原件和复印件，并对其提交文件、证件的真实性承当责任；3、法人企业及其非法人分支机构应分别填写此表，非法人分支机构的申请表应加盖法人企业公章；4、此申请表的表4由现场检查人员完成检查后打印填写，被检查企业和审评中心负责人分别签署意见，表5由发证机关填写,上述表格企业申报资料时不再添加；5、...
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