第4章第一节物质跨膜运输的实例第2课时探究细胞的吸水与失水广州市第五中学马丽娜一、说教学设计〔一〕说教学目标1、知识性目标：理解细胞在什么情况下吸水和失水2、情感性目标：①通过观察，感受植物细胞的质壁别离和复原②感受科学家进行科学研究过程的思维和方法，从而激发对科学研究的热情和对生命科学的热爱。3、能力性目标：①尝试从现实生活现象中提出问题，作出假设。②学习进行探究问题的一般方法和步骤，形成自主学习...
?血流的管道——血管?说课稿富驿初中胡佳根据新课标要求，对于本节课我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、教学反思等几个方面加以阐述。一、教析分析1、教材的地位及作用：本节内容选自新人教版?生物学?七年级下册第四单元：“生物圈中的人〞第四章“人体内物质的运输〞里的第二节“血流的管道—血管〞第一课时的内容。血管是对血液知识的延伸，属于血液循环系统的...
?数据结构?课程设计报告课程名称：?数据结构?课程设计课程设计题目：病人看病模拟程序姓名：院系：信息工程系专业：计算机科学与技术班级：学号：指导老师：目录1课程设计的目的12需求分析13程序设计报告内容23.1概要设计23.2详细设计23.3函数调用关系图43.4程序清单53.5运行结果54总结7参考文献7附录8病人看病模拟程序1.课程设计的目的〔1〕熟练掌握队列的两种存储方式。〔2〕掌握队列的根本操作及应用。〔3〕利用队列实现病人...
?血流的管道——血管?说课稿元城初中刘静我讲的课是?人教版七年级生物下册?第四章人体内物质的运输，第二节血流的管道——血管。简要说一下我的教学设计和教学反思。一，教材分析：本节主要学习三种血管的结构特点和功能及分布，课本首先通过观察小鱼尾鳍内血液的流动，让学生对三种血管有个感性的认识。然后具体分述三种血管的结构特点和功能及分布。三种血管的结构特点和功能及分布是本节的重点，根据血管的结构特点，血流方...
?输送血液的泵——心脏?教学反思?输送血液的泵——心脏?是初中生物学中知识点多，且生理过程复杂的一节课，尽管学生对心脏具有一定的生活经验和初步的感性认知，但学生所具有的知识和经验仅仅是感性的，有些是零碎、片面的，甚至是不科学的。如果处理不好的话，一节课很难完成教学任务，实现教学目标。因此，在讲本节课前，我做了很多努力，认真钻研课程标准和教材，按照新课程理念和尝试教学模式，精心设计了本节课。本节课教...
血管超声检查指南简介?血管超声检查指南?由中国医师协会超声医师分会起草，目的在于指导中国超声医师、超声检查技师或相关人员应用彩色多普勒超声进行头颈部、腹部和四肢血管的检查。中国医师协会超声医师分会将根据学科开展适时进行修改，以保障其先进性。欢送对此指南提出任何修改建议并请与中国医师协会超声医师分会联系。目录第一局部头颈部血管第一章经颅多普勒超声常规检查指南第二章经颅彩色多普勒超声检查指南第三章颈...
?手足口病诊疗指南〔2021年版〕?一、诊断标准结合流行病学史、临床表现和病原学检查作出诊断。〔一〕临床诊断病例1.流行病学史常见于学龄前儿童，婴幼儿多见。流行季节，当地托幼机构及周围人群有手足口病流行，发病前与手足口病患儿有直接或间接接触史。2.临床表现符合上述临床表现。极少数病例皮疹不典型，局部病例仅表现为脑炎或脑膜炎等，诊断需结合病原学或血清学检查结果。〔二〕确诊病例在临床诊断病例根底上，具有以下...
?学生的精神世界?读书心得蓼泉镇中心小学辛莉这学期我读了?学生的精神世界?这本书。读到书中的每一篇文章，让我沉思，让我审视我的教育方式，不得不寻找自身的缺乏，一些词语在我的脑海中反复呈现。书中指出，教师不仅应该是学生心理健康的保健医生，更应成为人际关系的艺术家，让他们的个性得到充分、和谐的开展。老师的职责就是要对每一个学生都付出真诚的情感和尊重，走进他们的精神世界。从他们的一举一动去了解他们，关心...
(kǒubìnɡ)《手足口病诊疗指南》（2010年版）23/12/241第一页，共四十一页。(ɡàishù)由肠道病毒引起的急性传染病:以柯萨奇A组16型(CoxA16)、肠道病毒71型(EV71)多见。(jíxìng)多发生于学龄前儿童，尤以3岁以下年龄组发病率最高。病人和隐性感染者均为传染源，主要通过消化道、呼吸道和密切接触等途径传播。致死原因主要为脑干脑炎及神经源性肺水肿。23/12/242第二页，共四十一页。(ɡàishù)我科PICU收治15例重症手足口...
第五(dìwǔ)部分预防传染病和寄生虫病(jìhuà)免疫第一节免疫与计划第二节传染病概述第三节婴幼儿常见传染病第四节婴幼儿常见寄生虫病第一页，共四十六页。(miǎnyì)(miǎnyì)第一节免疫与计划免疫一、有关免疫的基础知识（一）免疫系统(lèixíng)（二）免疫作用的类型二、计划免疫（一）预防接种的含义（二）预防接种的程序第二页，共四十六页。一、有关免疫的基础知识（一）免疫系统1、免疫的...
(shípǐn)食品营养与卫生食品工程学院(lǚyóu)旅游烹饪系李超第一页，共三十八页。第五节碳水化合物一、碳水化合物分类第二页，共三十八页。二、碳水化合物生理功能三、碳水化合物缺乏与过量(cānkǎo)四、参考摄入量与食物来源五、碳水化合物在食品加工中的变化第三页，共三十八页。(fēnlèi)(dāntánɡ)一、1．单糖碳水化合物分类2．双糖3．寡糖4．多糖第四页，共三十八页。(dāntánɡ)(tánɡlèi)...
(yíngyǎng)食品营养与卫生食品工程学院(lǚyóu)旅游烹饪系李超第一页，共四十四页。(zhǒnglèi)一、脂类种类第四节脂类第二页，共四十四页。二、脂类生理功能三、脂类缺乏与过量四、脂肪营养价值评价五、参考摄入量与食物来源六、脂肪在食品加工中的变化脂类包括脂肪和类脂。(zhǔyào)类脂主要是由碳（C）、氢（H）、氧（O）三种元素组成，部分还含有磷（P），氮（N）等元素。卵磷脂第三页，共四十四页。...
(yíngyǎng)食品营养与卫生食品工程学院(shípǐn)旅游烹饪系李超第一页，共一百零八页。第二节动物性原料营养与卫生(yuánliào)一、畜类原料的营养价值二、禽类原料的营养价值三、水产类原料的营养价值(shuǐchǎn)四、乳类与乳制品营养价值五、蛋类原料营养价值六、动物性原料的卫生问题第二页，共一百零八页。一、畜类原料的营养价值(chùlèi)※1．蛋白质2．脂肪(zhīfáng)3．维生素4．矿物质5．碳...
(yíngyǎng)食品营养与卫生食品工程学院(shípǐn)旅游烹饪系李超第一页，共七十四页。第三节细菌性传染病及其控制(kòngzhì)一、炭疽(tànjū)二、结核病三、布氏杆菌病第二页，共七十四页。一、炭疽(tànjū)1、病原特点(bìngyuán)2、病源的污染3、致病性4、疾病控制第三页，共七十四页。2001年美国”9.11事件”阴云未散，01年之后生化武器炭疽热病菌事件又接连不断在美国发生。当年有(fāshēng)40余人因...
(shípǐn)食品营养与卫生食品工程学院旅游烹饪系(lǚyóu)李超第一页，共八十八页。第四章各类食物营养与卫生(shíwù)第一节植物性原料的营养与卫生(yíngyǎng)第二节动物性原料的营养与卫生第二页，共八十八页。第一节植物性原料的营养与卫生(yíngyǎng)一、谷类的营养价值与卫生问题(wèishēng)二、大豆的营养价值与品质判定三、蔬果的营养价值与卫生问题第三页，共八十八页。谷类原料为禾木科植物的种子，主...
(yíngyǎng)食品营养与卫生食品工程学院(lǚyóu)旅游烹饪系李超第一页，共六十九页。第六节水溶性维生素一、维生素C1第二页，共六十九页。二、维生素B2三、维生素B(yānsuān)四、烟酸(xìngzhì)（一1．性质）维生素C2．生理功能3．缺乏与过量4．参考摄入量与食物来源第三页，共六十九页。(xìngzhì)1．性质维生素C又名抗坏血酸，自然界天然存在的维生素C有L与D两种异构体，具有生理活性的抗坏血酸是L型...
(shípǐn)食品营养与卫生食品工程学院旅游烹饪系(lǚyóu)李超第一页，共八十九页。第三节天然毒物及其控制(tiānrán)一、动物中天然毒物及其控制(dúwù)二、植物中天然毒物及其控制第二页，共八十九页。一、动物中天然毒物及其控制(dúwù)1、河豚鱼中毒2、鱼类组胺中毒(zǔàn)3、麻痹性贝类中毒第三页，共八十九页。1、河豚鱼中毒(zhòngdú)①毒性成分及特点②对人体的危害③中毒表现(biǎoxiàn)④预防...
营养午(yíngyǎng)餐兴庆区第十二小学(xiǎoxué)刘艳第一页，共十五页。第二页，共十五页。第三页，共十五页。第四页，共十五页。第五页，共十五页。营养午(yíngyǎng)餐兴庆区第十二小学(xiǎoxué)刘艳第六页，共十五页。编号菜名图例编号菜名图例61猪肉粉条鸡蛋西红柿2炸鸡排7香菜冬瓜3土豆炖牛8家常豆腐肉4辣子鸡丁9香菇油菜5红烧鱼块10韭菜豆芽第七页，共十五页。ABC炸鸡排猪肉粉条(f辣子鸡丁ěntiáo)鸡蛋西红柿家常豆...
20学会看病镜湖小学金瑜解读文本人教版五年级上册的第二十课?学会看病?是一篇略读课文，主要讲的是儿子感冒了，妈妈让他单独上医院，学会了看病的事，母亲用这种方式，锻炼儿子单独面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱，课文以独特的视角，反映母爱的广袤深远。文章的第22自然段那么是全文的关键段落，是重、难点语段。这一段主要是形象细致地描写了母亲的心理活动。这一自然段共3句话。第一句最难理解，所以在教学中我把...
初中生物导学案年级：八年级学科：生物主备人：审核人：班级：小组：姓名：课时总编号：课题：第二节?细菌?课型：新授课时：一课时【教师复问题导入6.观察：“植物细胞、动物细胞及细菌结构图〞并注意比拟它们结学备或构异同。法指导你知道细菌是怎样发现的？是由谁发现的？你知道被称为“微生物学之学生笔记父〞的巴斯德吗？细菌像什么样？有多大？如何繁殖后代？细菌细胞植物细胞栏】一、学习目标：根本结细胞壁构细胞膜1.了...
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